Apprenons les différentes possibilités de représenter le nombre 4 avec des pions rouges et bleus.

C’est acquis!

Nous continuons actuellement à travailler la décomposition du nombre 5.

Les enfants ont utilisé le nombre nécessaire d’un même étalon pour effectuer le mesurage d’une grandeur.

Ensuite ils ont exprimé le résultat observé.

Mesurer les animaux:

Mesurer les poissons:

Mesurer les personnages:

Quel enfant est le plus grand de la classe?

Etape 1: pour chaque groupe de travail, nous avons déterminé la taille de chaque enfant en utilisant une toise et en traçant un trait pour marquer leur hauteur.

Etape 2: nous nous sommes posé la question du comment savoir celui qui était le plus grand de la classe.

La solution était d’utiliser un étalon commun.

Nous avons trouvé! C’est une fille!

Chers parents, demandez le prénom à votre enfant!

Voici les enfants au travail pour découvrir les grandeurs et les comparer.

Les paires de pailles et de bandelettes. Associer les pailles et les bandelettes de taille identique.

Comparer la paille ou la bandelette plus petite ou plus grande par rapport à une paille ou une bandelette référente.

Comparer les réglettes afin de les placer de la plus petite à la plus grande.