Quel enfant est le plus grand de la classe?
Etape 1: pour chaque groupe de travail, nous avons déterminé la taille de chaque enfant en utilisant une toise et en traçant un trait pour marquer leur hauteur.
Etape 2: nous nous sommes posé la question du comment savoir celui qui était le plus grand de la classe.
La solution était d’utiliser un étalon commun.
Nous avons trouvé! C’est une fille!
Chers parents, demandez le prénom à votre enfant!
Voici les enfants au travail pour découvrir les grandeurs et les comparer.
Les paires de pailles et de bandelettes. Associer les pailles et les bandelettes de taille identique.
Comparer la paille ou la bandelette plus petite ou plus grande par rapport à une paille ou une bandelette référente.
Comparer les réglettes afin de les placer de la plus petite à la plus grande.
Décomposons par manipulation, une quantité en deux ou plus avec le matériel Cuisenaire (réglette blanche =1, réglette rouge =2, réglette verte =3, réglette rose =4).
Décomposition du nombre 4
Décomposition du nombre 5
Décomposition du nombre 6
A très bientôt pour d’autres nouvelles!
Repérons des lettres parmi d’autres signes graphiques.
Ne rangeons pas tout de suite, profitons de ce tri pour ordonner!
Ordonnons les chiffres de 0 à 9, c’est parti!
Et maintenant, composons la suite alphabétique!
Quel plaisir de travailler sur les syllabes d’attaque!
Bougie/bouton: J’entends « BOU »!…
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Les enfants de madame Sophie ont découvert le monde culturel et artistique par le biais de leur masque pour le carnaval.
Découverte de peintures de différents artistes puis création d’un masque à leur façon.
Tous étaient très motivés au travail et les résultats sont superbes. Bravo à tous les artistes.
A la façon de Keith Haring
A la façon de Mondrian
A la façon de Vasarely
A la façon de Matisse
A la façon de Niki de Saint Phalle
A la façon de Delaunay
Quittons l’aspect scolaire. Se déguiser selon ses envies est aussi super chouette.
Quelle belle équipe!
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Après la ligne horizontale, la ligne verticale, les lignes obliques, voici la ligne brisée!
Pour pouvoir réaliser des ateliers mathématiques à partir d’un simple jeu de cartes, les enfants l’ont découvert en effectuant des tris.
Les voici en action: tris par chiffres (de 1 à 10), par couleurs (rouge et noir), par formes (carreaux, cœurs, trèfles, piques), par personnages (rois, reines, valets, jokers).
Quelle motivation!
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Après des ateliers actifs, les enfants ont appris à classer selon des catégories qu’ils ont découvertes (taille, nombre, motif, absence/présence, couleur,…).
Voilà le résultat, génial !!!
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